教育理念心得,教育理念心得（推荐14篇）,教育理念心得

某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写14篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的新时代教育理念心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。没有高素质的教师，就没有高素质的学生。当然，没有成功的教师，成功的学生也就无从谈起。《教育新理念》一书的理念，使我感受很深。

历史是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的，不断根据时代的特点调节我们的思想、发展我们的观点才能成为教育改革的主动者。

好的教育是相对的，没有最好，只有更好，绝对的、统一的“好”教育是没有的，好教育不能通过模仿和抄袭而获得，教育是一种创造性的活动，我们应该根据特定的教育目的、教育场景、教育对象、教育任务和教育者自身的条件确定一种相对较好的教育行为方式，选择和创造自己认为好的教育。

教育是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。教育需要我们的热情和生命去拥抱。

每一位从事教育工作的人，都可以努力成为一名教育家，而不是教书匠，关键在于要有自己对教育独立的理解，有自己对教育的理想，有自己对教育的持久的追求，并逐渐形成自己的风格。

面向未来的社会，是学习型的社会，面向未来的学校，我们每一位教师都必须是一名学习型的教师。学习型的教师，能善于获取、创造、转移知识，并以新知识为指导，勇于修正自己的不足之处；并且不断超越自己，培养全新、前瞻、开阔的思维方式。新课程改革是一项观念和实践相统一的系统工程，其中观念的变革是最基本的。“观念领先”是实施课程改革的重要基础和先决条件。更新教育理念，首先是树立现代教育理念，没有现代教育思想就不可能有现代教育行为。

在新课程中，教师不再只是知识的传授者，而是学生学习的合作者、引导者和参于者，教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。传统意义上的教师教和学生学，将不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个“学习共同体”。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导

在面对社会的不断进步时，我们经常会涌现出新的思想和想法。这些新的想法给予我们巨大的收获与启发，因此将它们记录下来是非常必要的。通过总结写作心得体会，我们可以提高自己的表达能力，并且可以借鉴他人的优秀心得范文来学习和借鉴。

我自觉是个爱买书、爱读书的人，而我买的、读的书几乎都是《意林》、《读者》、**之类的，对于教育教学方面的文章和书籍几乎很少问津。这学期，当我刚拿到《教育新理念》一书时，甚至连书名都没看清就放在一边了。后来，为了完成任务，我很被动，不愿意拿起书来读。

但当我读到它时，我觉得这本书真的很好！从这本书中，我了解了以往教育教学中存在的一些问题和困惑；我也学到了一些关于教育和教学的新思想和新方法。同时，我也对书中不可理解的地方和一些新的思想方法有些困惑。

但我还很庆幸自已看了这本书，它使我对教育教学的看法、想法有了一些改变，使我对教育教学有了一些新的看法和想法！

在我读《教育新理念》一书的第四章——“素质教育”时，使我对素质教育有了一次具体的认识。然而，当我想写点体会时，又感到对这本书读得太“急”，太粗糙，对书中的理念理解的并不透，有的只是表面的了解知道，有些还不明白甚至困惑。所以，我也只能把我从书学到的点滴加之自己的理解来谈谈我对“素质教育”的理解。

1、 素质教育是一种理想、价值和境界。

1、素质教育是一种理想：

“任何教育都是功用性与理想性的结合。教育事一项理想的事业，没有它就没有理想的教育。”从古代到现代，从中国到外国，任何时代任何国家的教育都有其教育的理想，这种理想支配着教育活动，也指导着教育行为。

现在，面对21世纪社会经济和知识的飞速发展，我国的教育由于主观和客观等原因，已经不能适应时代的发展，必须进行一声深刻的变革。这种改变就是“全面推进素质教育”，这已经成为我国各级各类教育追求的共同理想。而素质教育是这样的一种理想：

首先，它涵盖了教育的方方面面；第二，它提倡教育中每个人的发展，不只是一部分人，而不仅仅是少数人；第三，素质教育提倡每个学生都能在教育中得到全面、全面的发展；第四，素质教育提倡每个学生个性的发展。也就是说，素质教育就是要求全面发展与个人特性发展较好的结合，既充分重视学生共性的发展，不但有统一标准，重视基础性，又有不同的评价方案，重视多样性。所以，把素质教育作为一种目标，作为一种方针，作为一种理想，它是引导

1、帮助孩子修改他的作业。

2、教育人就是要形成人的性格。

3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4、教孩子与各种成年人自由交往。

5、使教育过程成为一种艺术的事业。

6、天赋如同自然花木，要用来修剪。

7、智力教育就是要扩大人的求知范围。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

10、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

11、教育应当培植出活力，使学生向上长。

12、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

13、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

14、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

16、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

17、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

20、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

22、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

23、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

24、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

28、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

29、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

31、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

32、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

33、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

34、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

35、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

36、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

37、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

39、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

40、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

41、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

43、用孩子的心灵感受

人的思维和想法会随环境的改变而改变，此时我们可以用文字记录下自己的想法。心得体会能够揭示出一个人的自我意识和情感态度，如何写心得体会才能得心应手？

《学与教的心理学》这本书包括了三部分：教师与学生心理，学习心理，教学心理。它将新的学习论和教学论及其教学设计技术贯穿全书。采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。论述了学习类型与教学条件的相互关系，学生人格特征与教学处理的相互影响，师生间和同学间的交互作用，等等。

我先谈谈对教与学的心理学的认识，当然这些是来自对书上内容的吸收和思考。学与教的心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件，促进学生的知识、技能和品德学习的心理学新学科。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。一方面深刻的体会到教与学这是两个相互影响和促进的过程，对于我们重点研究学校教学或更细些的课堂教学和我们这么多年的学习生活体会是一致的;另一方面，我也认识到教学它是一个完整的过程，而在每一个过程都应当有正确的理论去指导，这样才能更好地促进教学。教与学的心理学与教育学不同：教育学研究的是教育过程的一些基本规律，而相对应的，教与学的心理学则研究在教育教学条件下教师与学生心理活动的规律及应用。

从书中，我认识到以下几个方面的问题：

1、我国教育面临着从“应试”教育向“素质”教育的转轨。要提高学生的素质，首先要使教师队伍具备良好的素质。要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。

2、中、小学教育的对象是青少年学生。学生的发展既是教育目标，又是教育的基本依据。教师要想取得预期的教育效果，必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异。在教学中我应把握学生的认知特征，促进学生的认知发展。

3、帮助学生有效地学习是教师的天职。若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练地运用学习规律。所以我们教师要知道学生认知能力、动作技能和态度与品德学习的过程和有效学习的内部与外部条件。

4、教师必须学好教学心理学才能使习得的学习论原理转化为教学技能。为我们的教学决策提供心理学依据和应用技术。

5、教学设计是一项复杂的技术，需要许多心